Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся

8. Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся

8.1. Применение физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности в образовательном процессе (утренняя гимнастика, динамические паузы, «динамические уроки», час здоровья, другие)

В организацию физкультурно-оздоровительных мероприятий включается весь педагогический коллектив школы. Классные руководители проводят зарядки для своих классов на переменах. Двигательная активность обучающихся обеспечивается на уроках физической культуры, на занятиях внеурочной деятельности и на разнообразных секциях дополнительного образования. В дополнительном образовании работают спортивно-оздоровительные секции (настольный теннис, футбол, рукопашный бой, «Зарница», «Школа безопасности», «Светофорик», «Шахматы»).

С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках всеми педагогами проводятся физкультминутки или динамические паузы, согласно требованием ФГОС – это является обязательным этапом урока. Лучше всего проводить динамическую паузу на 20 - 25 минуте урока, когда внимание обучающихся уже начинает ослабевать.

Двигательная активность обучающихся помимо уроков физической культуры в образовательном процессе обеспечивается за счет:

динамических перемен в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений организованных подвижных игр на переменах;
часа здоровья, который проводится в группах продленного дня на школьном стадионе (подвижные игры, эстафеты, прогулки). Обучающиеся имеют возможность играть в футбол, баскетбол, волейбол, подвижные игры.

8.2. Внедрение инновационных методик и технологий оздоровительной физической культуры в уроки физкультуры

Приоритетным направлением работы современной школы является повышение качества образования через использование современных образовательных технологий на уроках и во внеурочной деятельности. Актуальность современных технологий на уроках физической культуры определяется особой ролью здорового образа жизни на современном этапе развития человечества в целом и каждого отдельного ученика школы в частности. Учитель физической культуры, используя современные технологии, может совершенствовать не только физические качества, но и развивать творческий потенциал обучающихся. В педагогической практике школы используются различные педагогические технологии, обеспечивающие активизацию творческих способностей учащихся.

Ссылка на приказ о создании группы

8.3. Организация двигательного режима обучающихся в ОУ

Мониторинг в сфере физической культуры и спорта

Физическая культура, являясь одной из граней общей культуры человека, его здорового образа жизни, во многом определяет поведение человека в быту, в общении, способствует решению социально-экономических, воспитательных, оздоровительных задач. Одной из важнейших государственных задач является организация регулярного контроля динамики развития физических качеств детей дошкольного и школьно возраста, так как уровень физической подготовленности подрастающего поколения является отражением эффективности функционирования всего физкультурного образования в стране и результативности действующих программ физического воспитания. Это объясняет важность в настоящее время осуществления мониторинга физической подготовленности и физического развития детей и подростков. Принятое Правительством РФ постановление № 916 от 29 декабря 2001г. «Об общероссийской системе мониторинга физического здоровья населения и физического развития детей, подростков и молодежи» подтверждает своевременность и необходимость этого. Результаты комплексных мониторинговых исследованиях, позволяющих отслеживать динамику показателей физического развития и физической подготовленности различных возрастных групп населения РФ, могут использоваться как эффективное средство для осуществления мер по сохранению и укреплению здоровья, в этом числе за счет профилактики заболеваемости.

Опыт работы по организации и проведению мониторинга показывает, что наиболее успешно эта работа осуществляется при тесном взаимодействии органов образования, здравоохранения, физической культуры и спорта, при наличии соглашения об информационном взаимодействии этих структур, образования специального аналитического центра мониторинга, который координирует работу заинтересованных структур, собирает, обобщает и анализирует данные мониторинга.

Наиболее актуальными проблемами дальнейшего развития системы мониторинга физического состояния здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи являются разработки унифицированного программного обеспечения обработки данных мониторинга по стандартным показателям физической подготовленности с единой нормативной шкалой оценки, совершенствование системы показателей и отработка передачи данных на всех этапах сбора и обработки информации.

В сфере физической культуры и спорта понятие мониторинга определено и принимается большинством научного сообщества, статус его закреплен на законодательном уровне. Мониторинг состояния физического здоровья населения и физического развития детей, подростков и молодежи представляет собой систему мероприятий по наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи и является частью социально гигиенического мониторинга.

Цель мониторинга – получение информации, необходимой для принятия обоснованных управленческих решений по укреплению здоровья населения.

Задачи по достижению цели:

выявление причинно-следственных связей между состоянием физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, прогнозирование состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи;
установление факторов оказывающих негативное воздействие на состояние физического здоровья и физического развития населения.

Ретроспективный анализ состояния здоровья и параметров физического развития и физической подготовленности детей и учащихся молодежи последних десятилетий указывает на достоверно выраженную тенденцию к ухудшению этих жизненно важных для растущего организма составляющих. Многочисленные исследования целого ряда ученых (П.А. Виноградов, С.И. Изак, Б.Х. Ланда и др.) свидетельствуют о том, что существует достоверная тенденция ухудшения здоровья и физического состояния детей и учащихся в процессе их воспитания и обучения, начиная от начальной к средней и старшей школе.

А.А. Семенов, в своих исследования подчеркивает, что для решения задач, стоящих перед образовательными учреждениями в связи с проведением мониторинга необходимо привлечение разных специалистов образовательного учреждения и рациональное упорядочение их деятельности.

Мониторинг состояния физического здоровья становится системообразующим основанием для управления здоровье-сберегающей деятельностью образовательных учреждений.

8.4. Организация физического воспитания в системе дополнительного образования

В ГБОУ школе № 454 реализуемые программы физкультурно-спортивной направленности:

«Рукопашный бой», «Шахматы», «Зарница», «Школа безопасности», «Общая физическая подготовка», «Настольный теннис», «Футбол», предусматривают создание необходимых условий для оздоровления, развития, воспитания, самореализации ребенка и формирования физически развитой личности. И в последние годы мы видим нарастание интереса у детей и родителей к спортивно-оздоровительным секциям.

8.5. Интеграция образовательного процесса по физической культуре в ОУ с учреждениями дополнительного образования по физической культуре и спорту (спортивные школы, внешкольные спортивные секции, другие)

В Колпинском районе Санкт-Петербурга осуществляются образовательные программы по физической культуре в ОУ с учреждениями дополнительного образования по физической культуре и спорту.Учащиеся школы № 454 посещают учреждения дополнительного образования по направлению физическая подготовка.

Государственное бюджетное учреждение спортивная школаолимпийского резерва "Ижора" Колпинского района Санкт-Петербурга (http://www.canoeschool.ru/)
Государственное бюджетное учреждение спортивная школа имени олимпийского чемпиона Николая Дроздецкого Колпинского района Санкт-Петербурга (http://xkd-kolpino.ru/)
Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение«Спортивно-оздоровительный комплекс Колпинского района «Ижорец»(https://www.sok-izhorets.ru/)
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского (юношеского) технического творчества Колпинского района Санкт-Петербурга (https://цдтт.рф/)
ГБОУДО «Балтийский берег»
СПб ГБУ «Дом молодежи «Колпинец»
СПб ГБУ «Ровесник»
Подростково-молодежные клубы: Юность», «Патриот».

Количество учащихся охваченных программами физкультурно-спортивной направленности в учреждениях дополнительного образования.

1 классы - 15
2 классы - 15
3 классы - 8
4 классы - 8
5 классы - 23
6 классы - 11
7 классы - 12
8 классы - 22
9 классы - 25

8.6. Проведение и участие в спортивных состязаниях

Спортивно-массовая работа – это система действий, направленных на развитие личностных ресурсов, формирование позитивных стрессоустойчивых форм поведения, установок на здоровый образ жизни у школьников, привлечение школьников к организованной спортивной занятости и участию в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня. Особенно важна данная работа для обучающихся кадетских классов МЧС школы, т.к. помогает формированию представлений кадет о профессии спасатель и требованиях, предъявляемых к выбравшим эту специальность.

Спортивно-массовая работа так же является важнейшим институтом воспитания, социализации и ведущим фактором развития личности подростка.

8.7. Работа специальных групп физического воспитания для ослабленных детей (их достаточная частота, продолжительность, виды и формы занятий)